编者按

学习好、贯彻好党的二十届四中全会精神，是当前和今后一个时期的重大政治任务。东川融媒开设“贯彻全会精神 云岭一线见闻”专栏，陆续推出系列报道，深入报道东川全区各行各业、各单位、各部门学习宣传贯彻全会精神，奋力推动经济社会高质量发展的新情况、新变化，凝聚奋进力量，在中国式现代化进程中开创东川发展新局面。今天推出《回眸“十四五” 东川教育以实干书写新答卷》。

当时间的年轮缓缓驶过“十四五”，东川这片红土地一场深刻而温暖的教育变革，如今已然“繁花似锦”、万象更新。家门口的好学校越来越多，孩子们在家门口就能享受到优质教育资源；国防科技大学、北京师范大学……一个个高考录取喜讯频传。这五年，东川教育以均衡为犁，以温度作壤，将“城乡结对”“强弱联合”的集团化办学理念，化为孕育教育发展灿烂之花的现实动力，从根本上改变了东川教育的面貌，也让东川教育走出了一片“艳阳天”。这，便是东川教育“十四五”答卷上最动人的篇章。

图：东川高级中学

图：昆明市第三中学东川学校

图：昆明中华小学东川校区

一个场景一份情怀！今年秋季学期，当昆明一中的语文名师谢梅再次步入东川一中的教室，她不仅仅是带来了知识，更播撒下了一颗名为“坚守”的教育种子。眼前这栋办公楼顶上熠熠生辉的19个大字——“中组部教育部国家乡村振兴组团式帮扶学校”，不仅仅是荣誉的象征，更是对东川教育“十四五”期间所经历的深刻变革的最好注解。东川教育正在经历一场由内而外的蜕变，一场旨在实现教育公平、提升教育质量的伟大实践。

图：东川一中

图：支教语文名师 谢梅

这五年教育帮扶

填补东川教育“洼地”

“东川一中农村孩子学习很盲目，很被动，没有自己的思考，人生的规划……” 这句朴实却沉痛的慨叹，是过去东川一中教育面临的真实写照。课堂上，教师“一言堂”的惯性思维，导致学生思维的深度与广度都受到限制，教学缺乏有效的互动与真正的任务驱动。“这些问题，我们深有体会，也深感责任重大。” 陆庆锋校长，这位来自上海普陀区宜川中学实验性示范高中的校级副职，在接过前任李英校长“接力棒”后彻底摸清一中现状后，带着对东川教育深度的思考与谋划，找到症结，便迅速投入到帮扶工作中。

谢梅这位在完成三年的援教期满后，依然选择“返航”的昆一中优秀语文教师，她的故事是“以城带乡”帮扶精神的生动写照。她再次站上东川一中的讲台，不仅带来了知识，更带来了“化学反应”。她成立的“谢梅名师工作室”，吸引着全校青年教师积极参与，共同探索“以生为本”的教育理念，重构课堂生态。“以前，老师讲，我们听；现在，老师引导，我们探。” 东川一中高二学生小陈的这句话，道出了课堂变革的精髓。在“谢梅名师工作室”等一个个先进教学理念引领的团队带动下，东川一中相继成立了9个名师工作室。这些工作室，如同教育创新的“孵化器”，源源不断地为教师的专业成长提供养分。青年教师们在这里实践“以生为本”，从“教师讲”到“学生探”的转变，构建起深度互动、思维活跃的高效课堂。这不仅提升了学生的学习主动性，更激发了学生们独立思考的能力，让教育从“知识的传递”升华为“智慧的启迪”。

陆庆锋校长带着对东川教育深沉的爱与责任感，提出了“东川教育要与祖国同梦，与自己同在，与东川同行”的帮扶理念。上一任李英校长提出的“211”课堂改革（20分钟精讲+10分钟互动+10分钟巩固），精炼而高效，旨在打破时空限制，最大化课堂效率，让每一分钟都充满价值。“教学要出成绩，培养国家需要的人才，就是与祖国同梦；学生要能结合自身实际，制定好人生规划，就是与自己同在；学生发展要能回报东川，为东川的发展作出贡献，就是与东川同行。” 陆校长用这三句话，高度概括了他对德育教育的深刻理解。他不仅仅关注学生的学业成绩，更着力于培养学生健全的人格、独立思考的能力以及强烈的社会责任感。通过组织上海研学活动，让东川的孩子们走出大山，开阔眼界，感受祖国日新月异的发展，从而激发他们“与祖国同梦”的壮志。

陆校长和谢梅老师的实践，是国家对口帮扶、集团化办学、师资赋能等创新实践的生动缩影。上海普陀、首都师范大学、昆三中、昆一中等一批优质教育资源的“校对校”对口帮扶，为东川教育注入了强大的“造血”能力，“输血”与“造血”的有机结合，让优质教育资源跨越城乡障碍，直达教学一线，铺就了东川教育均衡发展的坚实之路。

东川教育的“艳阳天”并非一人一校的功劳。首都师范大学、昆明市第三中学、安宁中学、安宁市实验学校、禄脿学校、青龙学校以及“黄廷方西部县域卓越教师培养计划和名校长培养项目”“云岭教师发展协同提质计划”等，都在为东川教育的发展输送源源不断的能量。这些来自不同领域、不同层级的帮扶团队，正以强大的合力“组合拳”，推动东川教育加速前行。

集团化办学孕育教育发展新动能

促进优质教育均衡发展

“集团化办学，就是用龙头校带动成员校的整体发展。” 东川区第五小学教育集团副校长胡庭春，目光炯炯，对集团化办学的未来充满信心。东川区第五小学教育集团，由东川区第五小学担任龙头校，成员校涵盖了碧谷新民小学、乌龙镇中心学校、拖布卡镇临港小学。集团内部，教师间的交流与学习谋划，为教育资源的均衡配置提供了有力支撑。

记者走进东川五小采访时，正值学校进行课堂达标课检测。集团化成员校中，无论是教学成绩有差距的还是新入职的教师，都要经历严格的达标课考核。这为每一位教师都敲响了“警钟”，成为了老师们不断进步的强大动力。你瞧，刚刚结束的东川区诵读经典比赛，东川五小、新民小学都获得了集体一等奖，乌龙镇中心学校获得二等奖，作为一所乡村学校，这难能可贵。这不仅仅是一个比赛的荣誉，更是集团化办学实力的体现。龙头校的先进理念、管理经验、教学资源，如涓涓细流般渗透到每一个成员校，促进了东川城乡学校之间的资源共享和均衡发展。这是集团化办学有效“化学反应”的真实写照。“现在要进行培训交流，教育集团朱跃利校长利用自身资源，很容易就把省市级专家团队和名师请下来交流学习，有什么资源都可以分享，有什么疑惑立马得到解答。” 胡庭春在谈及教育集团时，更是滔滔不绝。这种便捷高效的培训交流机制，打破了地域和层级限制，让乡村学校也能享受到与城区学校同等水平的专业指导，大幅提升了教师的专业素养。近期东川教育喜讯再传：来自东川区第五小学教育集团的乡村教育发展经验被全国推广，引发广泛关注，为教育强国建设贡献了基层智慧。

不止于此，东川高级中学也成立了学区联盟，联合东川二中、铜都中学等成员校，共同为东川初中教育发展注入新动能。这种“城乡结对”“强弱联合”的集团化办学模式，如同两股强大的力量，相互交融，相互促进，共同孕育着东川教育发展的灿烂之花。它们不仅解决了“独行快”的问题，更践行了“众行远”的教育智慧，让东川教育迈入了高质量均衡发展的新阶段。

五年蝶变：筑牢坚实基础 绘就东川教育发展蓝图

回眸“十四五”，这五年是东川教育厚积薄发、实现跨越的关键时期。在教育帮扶和集团化办学的双重驱动下，东川教育成果斐然：

●学校数量与品质提升。新建、改扩建学校多所，学前教育、义务教育、高中教育各学段均有显著提升，优质学校覆盖率大幅提高。

●教学质量飞跃。各类教学质量评估和评比中，东川区均取得优异成绩，多所学校获得国家、省、市级荣誉。

●师资队伍优化。教师学历合格率、专业能力、科研成果等均有显著提升，名师、骨干教师群体不断壮大。

●学生综合素质发展。学生在各类竞赛、社会实践、艺术体育等方面均取得显著成绩，德智体美劳全面发展。

这五年，东川教育交出了一份群众满意的成绩单：硬件不断升级，环境优化；打造了一批高素质教育人才队伍；高考录取数实现新突破：东川一中作为初升高“托底”学校，在普陀区及昆一中等地的帮扶下，已连续三年获区办学质量考核一等奖，2024年一本上线5人，2025年特控线上线7人。拳拳爱心，见证成果！今年东川高考的成绩单令人振奋：600分以上考生24人，985录取18人，211录取49人。这些数字，是汗水与智慧的结晶，更是东川教育质量提升的生动证明。东川的孩子们，正通过自己的努力和优质教育资源的赋能，敲开了名校的大门，让曾经遥不可及的梦想照进了现实。

“十四五”的东川教育，是一曲荡气回肠的奋斗之歌，从“教育洼地”到“优质高地”，从“被动聆听”到“主动探索”，东川教育的每一步跨越，都印证着“城乡结对”“强弱联合”集团化办学模式的强大生命力。展望“十五五”，东川教育正扬帆起航，驶向未来。